Houd de jongens bij de les
Het Stedelijk Gymnasium te Haarlem is anders dan Gerda Geerdink (NRC 20 juni) denkt geen mannenbolwerk: slechts 56 % van de lessen wordt door mannen gegeven.
De leerlingen besteden naarmate ze in hogere klassen zitten, steeds minder tijd aan hun huiswerk. De jongens werken er minder hard dan de meisjes en 9% meer meisjes dan jongens haalt het diploma (NRC 13 juni). Dit terwijl de startpositie van jongens en meisjes in de eerste klas gelijk is.
Gerda Geerdink poneert ook dat ‘jongens het altijd al minder deden’. Of de mannelijke gymnasiasten vroeger lagere cijfers haalden dan de vrouwelijke is mij niet bekend. Zij heeft gelijk dat de jongens altijd al minder huiswerk maakten.
Uit een deze week afgenomen enquête onder 90 oud-gymnasiasten, die tussen ’58 en ’78 eindexamen deden, komt dit zelfde verschil in huiswerkduur naar voren.
Maar de cijfers laten ook zien dat de leerlingen toen harder werkten naarmate ze in een hogere klas zaten: 40% van de jongens en 64% van de meisjes in de 5e klas werkte per dag langer dan twee uur. Het zogenaamde buffelen van destijds zorgde ervoor dat de overgang naar de universiteit minder groot was: er hoefde toen geen taal- en rekentoets op de universiteit te worden afgenomen.
Nu besteden jongens en meisjes naarmate ze langer op school zitten, steeds minder tijd aan het huiswerk. Ook weer de jongens minder dan de meisjes met als dieptepunt de 5e klas: 70% van de jongens dagelijks 0 tot 30 minuten. De lamlendigheid ten top.
Verschil in hoeveelheid testosteron en verschil in ontwikkeling frontale kwab waren er vroeger ook al. De grotere taligheid van het lesmateriaal is nieuw, de reductie van het aantal lesuren en daarmee ook de verminderde diepgang van de exacte vakken en moderne talen is nieuw. De invoering van het Studiehuis met zelfstandig werken en plannen is nieuw. Alles goed en wel, maar waar blijven de adviezen van onderwijskundigen om de jongens meer bij de les te houden en om deze vloedgolf van lamlulligheid (met dank aan Christiaan Weijts) te keren?
Lydia Sevenster – van der Lelie is docente biologie aan het Stedelijk Gymnasium te Haarlem. Op zaterdag 13 juni deed zij in NRC Handelsblad verslag van een onderzoek naar de slechtere leerprestaties van jongens.